Hij heeft voor zijn proeve van bekwaamheid in het organiseren van een activiteit het regiokampioenschap van zijn regio georganiseerd. Ik ben het hele weekeinde in de hal geweest en heb gezien dat deze man de zaterdag minimaal 24 uur in de hal geweest is, waarvan het overgrote deel achter de wedstrijdtafel. Tellen we daar bij nog een aantal uur op dat hij bezig geweest is met de voorbereiding van het toernooi, denk daarbij aan versturen van uitnodigingen, benaderen van sponsoren, de loting en het maken van het speelschema.
Waarschijnlijk komt het totaal wel boven de 30 uur uit dat deze man besteed heeft aan het organiseren van het toernooi.
Op de website van Badminton Nederland staat dat de opleiding tot Sportleider 3 bestaat uit 11 bijeenkomsten van 11 uur. Verder is er geen omschrijving gegeven van stages en een proeve van bekwaamheid. Op die manier lijkt het alsof de opleiding niet meer dan 77 uur bedraagt voor de cursist. Het lijkt mij ook niet helemaal eerlijk om dan, als de cursist zich eenmaal ingeschreven heeft, nog stages en een proeve van bekwaamheid te vragen van de cursist.
Zeker niet als de proeve van bekwaamheid zoveel tijd vraagt. 30 uur op een opleiding van 77 vind ik verhoudingsgewijs een heel groot deel van de opleiding.
Ik heb mij lange tijd afgevraagd wat de verklaring achter deze proeve van bekwaamheid is. De verklaring die ik op de website van Badminton Nederland vindt, is dat de trainer een kader moet kunnen aansturen. Het enige kader dat ik mij daarbij kan voorstellen is het kader van een vereniging. Dan rijst bij onmiddellijk de vraag welk kader er bedoeld wordt. Is dat het bestuur, de jeugdcommissie of de technische commissie?
Maar is het wel de bedoeling dat een trainer dit stuurt, moet de vereniging niet veel meer de trainer sturen? Moet de vereniging niet de clubcultuur bewaken en de grenzen aangeven waarin de trainer moet werken? En moet de vereniging aangeven wat ze van de trainer verwachten?
Laten de verschillende commissies zich sturen door een trainer? Een bekende voetbaltrainer heeft ooit gezegd dat een trainer een passant is. Mag en kan een vereniging zich afhankelijk maken van een passant? Het lijkt mij van niet.
Ik ben niet bekend met de gehele inhoud van de opleiding. Ik weet niet hoeveel tijd er besteed wordt aan techniektraining, eigen vaardigheden, bewegingsanalyses en wedstrijdanalyses. Maar als de cursist de 30 uur, dat zijn meer dan 4 bijeenkomsten van 7 uur, zou besteden aan eerder genoemde zaken dan ben ik er van overtuigd dat de vele klachten, op- en aanmerkingen, kanttekeningen die geplaatst worden bij de huidige opleiding Sportleider 3 weggenomen zouden worden.
Ik kan mij niet voorstellen dat je een betere trainer wordt als je 24 uur achter een wedstrijdtafel gaat zitten. Maar ik laat mij graag overtuigen van het tegendeel.
Reacties 4
Ron, dank voor je reactie. Dat stel ik zeer op prijs. Ik zal de website over Oro 2014 in de gaten houden.
Hallo Joshua, ik ben erg blij met je schrijven. Op de eerste plaats omdat je de tijd neemt een flink stuk op deze site te zetten en op de tweede plaats omdat je beide kanten belicht. Je ben niet de enige die heeft bedankt voor het helpen om de opleiding te verbeteren, in mijn omgeving hebben 4 mensen het zelfde gedaan en allemaal om de zelfde reden: BNL wil niet horen hoe het beter moet maar wil horen wat ze goed doen. Ze gaan zo verschrikkelijk langzaam te werk dat iedereen afhaakt. dan kunnen ze zeggen "zie je wel wij hebben de mogelijkheid gegeven tot verbetering maar niemand wil het doen.
Vraag Henri Vervoort, Aad van Zeijl of mijzelf en wij willen graag een nieuwe opleiding in elkaar zetten maar dat doen ze niet want dan blijft er helemaal niets over van wat ze zelf denken dat belangrijk is om in een opleiding te hebben.
De opleidingen was een van de onderwerpen waar iedereen het over eens was op de 15-08-12 vergadering dat dit echt helemaal waardeloos was en dat het moest veranderen, het bestuur vond dit, de deelnemers vonden het en de achterban al helemaal. Er is niets gebeurd, en dan bedoel ik TOTAAL niets, dit is een van de dingen die je het bestuur wel kwalijk kan nemen. Het bestuur moet tussen water en vuur heen bewegen en soms compromissen sluiten, hier was iedereen het over eens en dan nog word er NIETS gedaan.
Joshua als je vooruit wil dan kom je naar ORO deze zomer het kost minder dan wat je bij de bond betaald en als je het geen we je hebben geleerd niet goed vind dan ben ik de eerste die je het geld terug geeft en je mijn verontschuldiging aanbied.
Ron Daniels
Elite Coach ORO
De bekwaamheden van de opleiding
sportleider 3 komen overeen met een MBO niveau 2 (matige 3) sportopleiding/kwalificatie.
Als docent binnen het MBO heb ik de twee opleidingen naast elkaar kunnen
leggen. Badminton sportleider 3 is een opleiding om ervaringen te delen, 22
dagdelen (ochtend theorie / middag praktijk) hoe je de theorie (voornamelijk
uitvoering van slagen in zes fasen + koppelen in badmintonpatronen) op papier
zet en dit in de praktijk gaat uitvoeren. De bekwaamheden zijn: geven van
trainingen, coachen tijdens wedstrijden, organiseren van activiteiten en aansturen
van kader.
Voor iemand die nooit voor groepen staat (geen ervaring heeft als competitie
speler, geen trainingen op papier uitwerk en geen evaluatie ervaringen heeft)
zitten er een paar bekwaamheden bij die als trainer handig zijn.
Met ruim 9 jaar ervaring als jeugdtrainer, zes jaar competitie spelers op het 3e/4e
divisie niveau en acht jaar als docent in het MBO was dat voor mij de hoofdreden
om geen opleiding bij BNL te volgen.
* Daarnaast zijn de opleidingen tijdens een competitieperiode. Ik speel competitie
op het 3e/4e divisie niveau, dat is niet te combineren
met een badmintonopleiding. Tijdens de opleiding mag je een aantal lessen
missen (er zijn maar elf opleidingsdagen) Volgens mij krijg je dan te weinig
theorie en praktijk.
Ik ben jaren terug als jeugdbegeleider begonnen. Tijdens mijn sportopleiding heb
ik een deel van de opleiding sportleider 3 (was toen trainer/coach 3) van BNL
uitgevoerd. Maar snel heb ik mijn eigen weg gekozen. Onder begeleiding van een
trainer coach 4/5 (jaren ervaring met trainen en coachen van jeugd/senioren op
een nationaal niveau) ben ik als jeugdtrainer bij een kleine club begonnen.
Eerst kreeg ik meer begeleiding op de baan en langzaam werden dit kritische
overlegmomenten. Voor mij enorm leerzaam om aan de ene kant de ruimte te
krijgen om “het jeugdtrainer zijn” te ervaren en aan de andere kant direct
feedback te krijgen. Ik begon met twee jeugdteams en vier jaar later kon ik
terugkijken op een mooie tijd. Er waren vijf jeugdteams, integratie tussen
jeugd en senioren, met het eerste jeugdteam vier keer kampioen geworden in de
competitie (U15/U17/U19), 3 keer regiokampioen en één keer landelijk kampioen
in de U19. Met de jeugdspelers hebben we aan bijna alle toernooien deelgenomen.
Mijn mooiste momenten waren tegen de badmintonschool-spelers. Dan is het trainen
naar een moment, coachen onder druk en uiteindelijk veel prijzen pakken met
jeugdspelers die één keer in de week trainen.
Ik heb in die vier jaar zoveel ervaren, dan is een badmintonopleiding er niets
bij.
Hoe ga je om met ouders? Hoe zet je
begeleiders in? Waar let je op tijdens
het coachen? Drie vraagstukken en dat is één dagdeel tijdens de opleiding
sportleider 3. Dat is in mijn beleving niet goed.
Inmiddels zijn we jaren verder, ik ben jeugdtrainer bij mijn oude club in
dezelfde opstelling. Ik ben jeugdtrainer van de competitiejeugd met boven mij dezelfde
hoofdtrainer. Een situatie waarbij ik mijn ervaringen kan toepassen en ik wil mezelf
blijven vernieuwen. Het is niet alleen een jeugdtraining verzorgen. Het is
voorbereiden, plannen (jaar/periode), werken met doelen/visie, omgaan met
druk/verandering, uitvoering van de training, kritisch evalueren (dat is een
voordeel van een hoofdtrainer), proces in de gaten houden, deelnemen aan
toernooien etc.
Ik ken genoeg trainers die een diploma halen; geen competitie ervaring, alleen
aan één groep hebben lesgegeven, geen ervaring met coachen tijdens de
wedstrijden, aan de zijlijn staan dat het altijd beter kan maar zelf niet in
staat zijn om te vernieuwen. Eén van eisen van de sportleider 3 opleiding; een
stageplaats met competitiespelers. Er zijn ook trainers die alleen met een
recreantengroep trainen en een diploma behalen. Wat is dan de waarde van een
doel/eis?
Badminton Nederland gaat in mijn beleving makkelijk om met de proeve van
bekwaamheid. De ene is verantwoordelijk voor een toernooi, de ander doet de
organisatie van een “toernooi” (wedstrijden spelen) binnen de trainingstijd van
1,5 uur. In mijn beleving zit daar een vaag gebied tussen dat allemaal is
goedgekeurd. Voor de duidelijkheid, we praten over dezelfde competentie (proeve
van bekwaamheid)
Een paar maanden terug kreeg ik
zelfs van Badminton Nederland de vraag of ik in een commissie wilde zitten om
de badmintonopleidingen te verbeteren. Badminton Nederland gaf zelf aan dat het
niveau van de trainersopleidingen in de afgelopen jaren niet beter is geworden.
Ik heb bedankt voor het aanbod.
Het verhaal is heel herkenbaar. Als toernooiorganisator van een nationaal
toernooi ben ik meer dan 30 uur bezig. Het is niet alleen op de dag zelf, het
zijn de voorbereidingen (maanden van te voren), voornamelijk veel regelen en coördineren,
uitvoering en de afronding. De vraag is alleen; “zijn dit de bekwaamheden die
je als trainer wil laten zien?”
Overzicht behouden, coördineren, overleggen, besluiten durven nemen,
communiceren etc. Allemaal mooie bekwaamheden en ik heb gelijk een onderdeel
van de sportopleiding afgerond. Helaas zijn deze bekwaamheden in de rol als
trainer heel anders.
Ik ben benieuwd of er meer trainers zijn die deze ervaringen hebben. Wat is de
waarde van een Badminton Nederland diploma?
Als badmintonspeler en jeugdtrainer krijg ik vaak de vraag of ik alsnog de
opleiding ga volgen. Wanneer zou ik dit moeten doen? (De opleiding is tijdens
de competitieperiode, op zaterdag/zondag moet ik coachen) Leer ik nieuwe dingen
of geef ik 1000,00 aan een opleiding waar alleen BNL en een aantal clubs aan
hechten? In mijn beleving gaat het om kwaliteit i.p.v. kwantiteit in de vorm
van een papiertje.
Ik wil altijd vernieuwen, maar dan wil ik graag iets nieuws leren op een
redelijk niveau.
Misschien dat Ron of andere fanatieke trainers een zinvol antwoord kunnen geven
of mij kunnen helpen.
Dit bedoel ik dus, het is totaal achterlijk, labiel en niet ter zaken doende dan zo'n opdracht in de trainers opleiding zit terwijl ze geen racket vast kunnen houden en zelfs het hoofd van de opleidingen niet weet welke grip welke slag of omgekeerd tot gevolg heeft.
Steun deze organisatie en ga mee naar beneden dan doen we in ieder geval iets samen.
Reacties zijn afkomstig uit de periode dat badmintonline.nl Disqus gebruikte als reactiesysteem.